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我喜欢的一堂自然课作文

时间:2024-07-16 16:30:35
我喜欢的一堂自然课作文(8篇)

我喜欢的一堂自然课作文(8篇)

在平平淡淡的学习、工作、生活中,许多人都写过作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编收集整理的我喜欢的一堂自然课作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

我喜欢的一堂自然课作文1

我喜欢引人入胜的语文课,喜欢奥秘重重的数学课,但我更喜欢有趣的自然课。

“丁零零”上课了,我们走进自然实验室,就看见每组桌上摆放着一些实验工具和材料,有∶硬卡纸、烧瓶、白醋、气球、小苏打和药匙。同学们都疑惑了:程老师到底要干什么呢?这时,程老师走进实验室说:“同学们,我们今天要做一个实验,叫做‘会吹气球的烧瓶’为什么烧瓶能吹气球呢?想想看吧。”说完便简单的介绍了实验的过程,接着组长小谭给我们分配任务了,她分配的任务十分合理。我眼疾手快,套上气球,这份任务正和我意。任务很快就分配完了,之后,我们就开始做实验了。

首先,由我把气球吹大,再把里边的气放掉,把口子拉拉大,放在一旁备用。然后小许把硬卡纸折成槽状,用药匙把小苏打舀到硬卡纸里,接着将硬卡纸塞到烧瓶中,再将烧瓶竖起来,这样小苏打就一点不剩地倒进了烧瓶内。一勺,两勺,三勺……终于把15勺小苏打倒入了烧瓶。到好后,小王赶紧把试管内的白醋快速地倒进烧瓶里,我在一旁不注地说:“小心那,不然会前功尽弃的。”他到完了白醋,我快速的把气球的口张大,套上瓶口,哇!奇迹出现了:气球在一点一点的变大,真奇怪,难道里面有什么氢气吗?正当我们迷惑不解时,程老师微笑着说:“小苏打和白醋单独用,它们都不会产生化学反应,可它们一旦用在一起必然会产生化学反应,变成了我们常呼出地二氧化碳。”哦,原来是这样啊,程老师的那一番话让我恍然大悟。

我真喜欢这堂有趣的自然课呀!

我喜欢的一堂自然课作文2

随着一阵优美的音乐铃声,自然夏老师踏着轻快的步伐,笑眯眯地走进了教室。

“今天,我们来做一个小实验,好不好?”夏老师神秘兮兮地说。“好!”同学们都不约而同地回答道。我听了,也高兴极了:Yes!又要做实验了,太棒了!“现在请大家把手张开,呈八字形放在耳朵后面。”夏老师一边说,一边作者示范。“咦?把手放在耳朵后面做什么呀?”我喃喃自语道,不知夏老师葫芦里卖的什么药。

夏老师似乎看清了我的心思,笑着说:“今天我们来学习我们的双耳。”可我还是有些疑惑不解,学习我们的双耳和把手放在耳朵后有什么关系呢?我挠了挠头,慢慢地把手放在耳朵后面。这时,夏老师突然出其不意的拍了拍手。“哇噻,老师拍手的声音好响哦!”我自言自语道。接着,夏老师有让我们把手放下,于是,她又拍了拍手。“咦,怎么声音变轻了?”我一个人抓耳挠腮地小声说着,呆呆地望着夏老师。

“我们每个人的双耳里有一个耳道。”说着,夏老师指了指耳道的地方。又对我们笑了笑:“这个耳道里有一个鼓膜,鼓膜旁边有一块很重要的听小骨,而声音就是从这儿穿进大脑的'。把呈八字形手放在耳朵后面,就能更贴近听小骨,因此,你们把手放在耳朵后,听到的声音才会变响。”听了夏老师的话,我才恍然大悟。

不知不觉中,时间过得飞快,不一会就下课了,但我还沉浸在夏老师让我们做的小实验里。夏老师的自然课就像一把金钥匙,让我在游戏中快乐地学习着。这节自然课真是我喜欢的一堂课!

我喜欢的一堂自然课作文3

今年我五年级,已经上小学四年多了,在这段时间里,我上过许多多堂课,有语文、数学、英语、体育。。。。。。其中,我最喜欢的是一节自然课。

这天,自然老师要做实验,大家纷纷从家里带来了器材,我带来了家里砸蒜的容器及木棒。实验开始了,老师将大米放入容器,再将紫甘蓝放几片进去,然后想请一位同学来捣,而“台”下的同学们也早已跃跃欲试了,都争先恐后地举起了手,老师选了一位上来。全班第一次这么静,没有任何一个人窃窃私语,连根针掉下去都听得见。很快,紫甘蓝便被捣成了一团菜泥,老师用纱布将紫甘蓝泥包起来,找来“大力士”一拧,“嘀答,嘀答”,落下了两三滴菜汁,老师将自来水缓缓倒入,全班凝神注视着杯子,不知会让他们惊喜交加还是大失所望,只见水没什么变化,可观察仔细的同学发现,水的颜色变浅了!全班高兴极了,好像发现了什么世界奇迹呢!没办法,这毕竟是大家第一次课堂实验,有些小激动也是应该的。很快,老师也用同样的方法造出了一些新的菜汁,分别加了白醋,沾了学校的肥皂,分别变成了粉色和蓝绿色。原来,是菜汁中的淀粉在作怪,淀粉遇到肥皂中的碘结合,便变成了蓝绿色。

自然课既能做有趣的小实验,又能学到丰富的知识,我最喜欢自然课了。

我喜欢的一堂自然课作文4

“叮铃铃……”伴随着上课铃声的响起,我们步入了自然实验室。张老师笑容满面地走进了实验室。他左手拿着一个鸡蛋和一个烧杯,右手拿着一个勺子和一包盐,他对大家说:“这节课我们来做个实验——鸡蛋浮起来了。”我想:以前看到过别人做过让鸡蛋浮起来的实验,正好利用这节课自己也做一做。 同学们纷纷举起了手,教室里顿时炸开了锅。我很幸运地被老师抽到了。为了让盐迅速融化,我准备了一杯温开水。

实验开始了,我拿起鸡蛋,然后“噗通”一声把鸡蛋放入水中,溅起了一朵朵晶莹的水花。只见鸡蛋沉到了杯底,一动不动,就像个贪睡的小娃娃正呼呼大睡呢!接着,我往杯子里撒了一点盐,他们放佛仙女散花一样。之后我用勺子搅拌了几下,鸡蛋也跟着盐在水中翩翩起舞,就像一位出色的舞蹈家正展示自己优美的舞姿。

过了一会儿,盐慢慢溶化了,谁也有点浑浊了,我停止了搅拌,可是鸡蛋还是像喝醉酒一样,慢悠悠的沉到了杯底。

我目不转睛地盯着那个沉在杯底的 “醉汉”,怎么回事,鸡蛋怎么还不浮起来呢?我打量了好几遍,心想:可能是盐不够吧?于是我连续放了五勺盐,再用勺子搅拌了几下,盐慢慢地变少了,可鸡蛋有点舍不得离开那张“床”。

此时,我看到鸡蛋的底部有点浮起来了,好像带了个救生圈似的。“太好了!我就要成功了!”我欣喜若狂,又放了四勺盐。

鸡蛋终于耐不住性子了,尖尖的脑袋露出了水面,向四周张望这陌生的世界。

“大家知道鸡蛋为什么会在盐水里浮起来吗?”“不知道”大家都一头雾水。

“因为盐水的密度比纯净水的密度大,使鸡蛋的浮力大于了重力,所以鸡蛋会在盐水里浮起来。

这节课真是太有意义了!原来科学就在我们身边,只要仔细观察就不难发现。

我喜欢的一堂自然课作文5

在我刚上五年级的时候,自然课是张书记给我们上课的。

那天,铃”叮铃铃”的响起,张书记边拿着一个袋子边走进了教室。我们看见了张老师手中的袋子边走进了教室。我们看见了张老师手中的袋子,马上叽叽喳喳地议论起来,”张老师今天要请我们吃好吃的吗?””笨蛋,肯定不是的,是要做实验了!”……张老师让我们安静下来,说:”今天我们要做一个实验———制造”魔幻”液体。”张老师把红甘蓝,七个杯子,研钵,棒子和水一一摆开。张老师把红甘蓝撕成碎片,放在研钵里把红甘蓝汁分别放入三个杯子。张老师把水拿起来说:”见证奇迹的时候到了。”这时,我马上瞪大了眼睛,眼睛一眨不眨又目不斜视地看着那个杯子。张老师把水倒进了杯子里,什么奇迹都没有。这时张老师说:”给大家开个玩笑的,水是中性物质,不会发生变化的。”张老师又把醋和小苏打放入了不同的杯子,放醋的变成了红色,因为醋是酸性物质。放小苏打的变成了蓝绿色,因为小苏打是碱性物质。我突然想起了大自然,这些材料是大自然的,那么制造出这种现象的肯定也是大自然!我不经感叹,大自然真奇妙啊。

更有趣的还在后面呢!张老师拿着肥皂说:我把它放入红甘蓝汁里,会怎么样?”和我一样喜欢自然的高天勤一本正经地说:”我认为变成蓝绿色,因为我小时候尝过肥皂,有种咸的感觉,所以…。。”还没等他说完,全班就发出了一阵阵比雷还响的爆笑,我感觉我再笑肚子都要笑爆了。但果然如他所言,红甘蓝汁变成了蓝绿色。这时我有点佩服他了,因为他不仅吃肥皂,还吃得那么仔细。

我们在欢声笑语中结束了这节自然课。

我喜欢的一堂自然课作文6

在学校中,我最最最喜欢的课就是科学课了!因为科学课的实验又有趣又多样化,而且,在做实验当中,就感觉自己好像是发明东西的小博士喔!使我既兴奋又紧张。

在科学课当中,我喜欢的实验有很多种,有一次,老师叫我们做“浮力”的实验,在做实验当中,我不但了解了浮力的原理,而且我还知道了浮力运用在哪些地方,使我的知识又扩充许多。我也喜欢三年级学的空气,老师敎我们不论是水、泥土、树都是有空气的,老师让我们试看看憋气,我憋了还不到十秒,就受不了了。在剎那间,我领悟到了空气对我们的重要性,老师也教导我们不要乱砍伐树木,不然世界上的空气会逐渐减少,造成人类和动物大量死亡,一听到老师这样说,全班都起鸡皮疙瘩了,我觉得我爱护大自然的观念又更进一层了。

上个礼拜三我们做“虹吸现象”的实验,刚开始,先用连通管把水引下来,我们一次就成功了,然后老师叫我们用吸管试试看,结果不但没有成功,还把衣服和裤子都弄湿了,后来我们再接再厉,逐步抓到诀窍,最后,我们终于成功了。我才知道做这些实验不是靠“蛮力”,而是靠“智力”的,才能把握到正确的、成功的道路!

科学课是我最喜欢的一堂课,希望以后的课程能够有更多有趣好玩的实验,让我来认识它、学习它,使我的学习世界变得更多采多姿、更五彩缤纷吧!

我喜欢的一堂自然课作文7

在我们的小学生活中,上过无数节各种各样课。他们就像一艘大船,载着我在只是的海洋里遨游:有的让我学到新知识,使我视野开阔;有的教育了我作文,让我思想深邃;还有的让我了解了许多课本上学不到的知识,令我大开了眼界……总之,这些课都给我带来了无限的乐趣。不过要说我最喜欢的,那还得是这学期的那节自然常识课了。

那天,教自然的高老师刚一走进教室,我们便发现她的手上拿着几样东西:几根试管、一个试管架和一瓶紫色的液体。我们都感到很奇怪,不知道高老师葫芦里卖的是什么药。高老师似乎也看穿了我们的心思,他神秘地说道:“今天,我为大家带来了一瓶‘魔幻液体’。”“噢!”大家都不说话了,专心致志地向讲台看了过去。

只见高老师把那瓶“魔幻液体”倒入了一个标着“肥皂水”的试管,这时,奇迹发生了:刚才还灰白灰白的肥皂水现在一下子变成了蓝色!高老师什么也没说,有把剩下的半瓶“魔幻液体”倒入了标着“雪碧”的试管。这时,更不可思议的是发生了:雪碧一下子变成了红色!看着我们目瞪口呆的样子,高老师笑着解释道:“其实刚才的魔幻液体是红甘蓝汁,从刚才的实验中我们还可以知道:红甘蓝汁遇酸变红,遇碱变蓝……不知不觉就下课了,但大家意犹未尽,仍在思,议论着刚才的实验。

我喜欢的一堂自然课作文8

“叮铃铃…”伴着清脆的上课铃声,戚老师笑眯眯地把我们带到了实验室,一堂有趣的自然课开始了。

这是一堂公开课,教室的四周坐了许多听课的老师。只见戚老师在桌上放了一座石拱桥模型、一座直行桥模型、一座波浪形巧模型和一盒砝码。接着,他笑着问道:“同学们,你们觉得哪座桥承受的重量最大?哪座桥承受的重量最小呢?”话音刚落,大家都高高地举起了小手。老师请了小徐。他大声地说:“我认为石拱桥承受的重量最大,直行桥最小。”接着,老师又请了几个同学回答。最后,戚老师揭晓了答案——承受量最大的是波浪桥,承重量最小的是直行桥。顿时,大家惊呆了,刚才还自信满满的小徐像“泄了气的皮球”百思不得其解地挠着头。

接下去,戚老师给我们做了个实验。他把A4纸分别折成直行、拱形和波浪形当桥面,架在两个木质小方块上。然后在这三种不同的“桥面”上依次放砝码,让大家对比。第一个直桥,戚老师刚放上一个5g重的砝码,桥面就塌了;第二个石拱桥,他先放了一个10g重的法码,桥面没塌,再加了一个5g的法码,桥面塌了;第三个是波浪桥,老师不断往上加砝码,直到250g时,桥面才塌。这下全班沸腾了,果然是波浪桥的承重量最大,直行桥最小呀!

实验后,戚老师看我们一脸疑惑,便给我们讲解原理。他说:“因为直桥的承重点只有一个,所以承重量最小;而波浪桥有许多个起伏点,这些起伏点就像是一个个承重点,自然可以承受更多的重量。”我们这才恍然大悟。

不知不觉中,下课铃响了。同学们意犹未尽地起立,向老师们道别。这堂自然课使我了解了不同桥面的承重原理,真有意思啊!

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