【精华】三年级作文汇编5篇
在日常学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的三年级作文5篇，欢迎阅读与收藏。
三年级作文 篇1
今天，妈妈带我参加学校的小记者团，这个是我第一次参加小记者团的活动，刚好我的同学云帆也一起报名了于是我们就一起出发了。
到了莲板肯德基，我们就迫不及待的走进去了。一进门，就看见了我们学校三年级三班和三年级四班的同学在哪里等，有一位服务员姐姐走过来跟我们说地点是在二楼，于是，我们就来到二楼，哇！二楼布置的可真漂亮呀！这里有滑滑梯，还有服务员的工服，最引人注目的是那些展示架，那里介绍了上次小记者团的活动。
终于时间到了，我们准备开始了。我们穿上肯德基的员工服，带上了帽子，集体拍了一张美照。拍完了之后一位男老师和几位服务员姐姐带我们去参观了厨房让我们知道汉堡和薯条等等是怎么做出来的。参观完以后回到了二楼。又来了一位外教女老师来教我们读英语，教我们汉堡。 薯条。 牛奶。等英语是怎么讲的，让我们互相扮演角色顾客和服务员。之后让我们用英语自己去点餐和充当服务员，终于我们点完餐了，我们这下可以大饱眼福啦！大家都吃的津津有味很满足。
这次活动中我体会到工作人员的辛苦，活动的时候我深刻的知道了汉堡和炸薯条等等是怎么做出来的'。这是个很有意思的活动。
三年级作文 篇2
吸铁石是妈妈在我过生日的时候给我买的。它是长方形的，黑黑的像一块木炭。它一见到铁的东西就会把它吸过去，任凭你怎么撕扯也不肯放手。
没事的时候，我喜欢把它拿出来玩。我先在桌子上放上一些螺帽，然后拿着吸铁石在空中向它慢慢靠近，只听“啪”地一声，螺帽全部被吸铁石吸了上来。它们在吸铁石上，有的立着，有的躺着，把吸铁石变成了一个刺猬。
有一次，我把吸铁石放在桌子上，然后就出去玩。当我回来后，发现它不见了，我把家里翻了个底朝天，也没有找到它。过了几天，我发现它静静地躺在院子里的铁板上。它不知被谁当成了废品扔到了院子里，而它却紧紧地抱住了铁板不放，这才使我找到了它。
我更喜欢我的吸铁石了。
三年级作文 篇3
不知从什么时候起，凡是有名气的动物都印了名片，而且还起了不少作用。小兔子自知在动物王国里身份低微，于是也印了几张名片。想知道发生了什么事吗？就接着往下看吧！
一天，阳光明媚，小兔子正兴高采烈地走在路上，狼突然像一个幽灵一样神出鬼没地出现在小兔子的面前，并笑嘻嘻地说道：“你得给我磕三个响头才能过去。”小兔子听了后竟然一点儿也不害怕，还继续大摇大摆地向前走。“站住，你还没磕头呢！”听了这话，兔子转过身来，并从口袋里拿出一张名片，上前清清楚楚地写着几个大字：老虎的朋友——兔子。狼心想：这小子什么时候和老虎交上了朋友呢？老虎我可惹不起，于是就想逃走。兔子看见了，说：“你还没给我磕头呢。”“咚咚咚。”“一、二、三。”狼很听话地对着免子磕了三个响头。“好了，你可以走了。”兔子说。一转眼，狼已经灰溜溜地逃走了。
小兔子继续往前走，没过一会儿又遇到了老虎。老虎恶狠狠地说：“小家伙，乖乖当我的饭后点心吧，哈哈。”老虎刚笑完，小兔子就不耐烦地把一张名片贴在老虎脸上，并说：“好好看看吧。”老虎拿下一看，上面印着：大象的朋友——兔子。老虎看了后吓了一跳，因为之前它欺负小动物时被大象看见了，结果大象把它甩得好远，摔成了重伤，到现在还没好呢。老虎连忙示好，赶紧说：“您请，您请走好。”
小兔子边走边想，可别遇上大象。因为它不知道大象怕谁，所以没印第三张名片。还没等小兔子回过神，大象已经迈着沉重的步子缓缓走来。“您好，大象先……生，我没……有名……片。”“什么名片呀？”大象摸摸头，和蔼地说。小兔子高兴了，和大象交朋友原来不需要名片呀。
三年级作文 篇4
习作目标：
1、看例图，读例文，了解图文的主要内容。
2、阅读“习作要点提示”，初步懂得观察多幅图作文的方法。
3、根据“习作要求”，完成看多幅图作文。
作文准备：挂图
第一课时
一、观察画面，学习例文，总结要点
1．图上有几个人物？能说清图上人物的关系并给他取个名字吗？
2．这四幅图写了一件什么事？
3．分图简洁说说图的意思。
（1）妈妈给儿子穿上棉衣。
（2）一棵小树在寒风中发抖。
（3）两个小朋友为小树捆稻草。
（4）小树也穿上了棉衣。
4．师生共同观察第二幅图上的景物，然后引导学生思考叙述图上场景的顺序。
（1）要交代小树所在的地方。
（2）要描写小树在寒风中的样子。
（3）想象两个小朋友的对话。
（4）引导学生看图口述。
5．阅读全文。
6．教师小结：交代了事情发生的时间、地点，他们看到了什么，是怎么想，怎么说，怎么做的。
二、观察画面，运用要点，分图口述
1．分别观察这两组图，说说每组三幅图分别讲了一件什么事。给这件事加个题目，给图中人物起个名字。
2．观察组图中第一幅图：说说图上都有谁，他们在干什么。
3．观察组图中第二幅图：他们做了什么，想象他们可能会说什么，适当描述人物的表情。
4．观察组图中第三幅图：结果怎样？（同样结合人物的表情、动作来写，合理想象人物的语言。）
三、积累词汇，理解运用
自言自语 姹紫嫣红 兴奋不已 优美典雅
得意洋洋 耷拉脑袋 抓耳挠腮 目不转睛
灵机一动 夜以继日 身心投入 专心致志
一丝不苟 悄无声息 喜上眉梢 无言以对
（1）指名读
（2）师生共同理解
（3）指名说说这些词的意思或用法
（4）齐读
四、学生练写，指名点评，修改文稿
1．同桌先看图口述
2．指名连起来完整地说
3．师生点评
4．学生练写，师指导。
第二课时
一、教师再次叙述三幅图的内容。
二、学生练习看图写作，教师行间巡视，板书学生不会写的字。
三、指名点评，修改文稿。
1、文稿写好后，同桌同学相互读稿，提出修改的地方。
2、选两名学生的习作点评。
3、修改文稿。
四、指导誊写。
五、批改记录：
第三课时
一、评讲内容。
1、如何根据图的内容，进行合理的想象。
2、多幅图作文，怎么样把图与图之间进行连贯。
3、评价等的作文。
4、强调双引号的用法。
5、订正错别字。
二、评讲过程。
重点：评析优作和双引号的用法。
三年级作文 篇5
今天，我和妈妈一起去湖岭的一个阿姨家挖竹笋。到了挖竹笋的地方，扑入眼帘的是一大片一大片的竹子，这些竹子形态各异，有的长的笔直笔直的，直插云霄，像一个个高大无比的巨人；有的长的有些弯曲，像一个个拄着拐杖的老人；有的倒在地上，好像一个个人正在睡觉。一阵风吹过来，那些细小的竹子就摇摆起来，好像在说：”不能进去，不能进去。“
我看见挖竹笋的地方的时候，我顿时失望了，因为这里根本看不见一个竹笋，这时，阿姨告诉我们，那些竹笋就长在地上，大一点的会露出绿色的和小草差不多的叶子来，而那些不怎么大的竹笋在的地方就会出现跟小面包一样大的洞来。于是，我和妈妈还有阿姨开始找竹笋、挖竹笋，我刚开始挖竹笋的时候总是把竹笋弄断掉，可是后来，我经验慢慢变多，挖竹笋都没有断掉了。等挖找了二十分钟以后，我们都已经挖了十几个竹笋了。于是，我们就回去了。
今天，我很开心，因为我明白了一个道理，这个道理就是只要有付出，就会有回报。
